蒲玉秀

摘 要：有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。实施课堂有效教学，是每一位历史教师需要正视的共同课题。

关键词：有效教学;学习方法;思维能力

历史课堂的有效教学，顾名思义，就是凸显教学效果的学习。随着新课改和高效课堂的逐步深入，每位老师都力求在有限的45分钟之内，把一堂课课本内外的相关信息传递给学生，既要完成教学任务，使学生掌握基础知识、培养基本技能，又要教给他们学习方式，训练他们的思维能力，做到这一点很不容易。从教多年来，我认为要凸显课堂教学效果，除了教师扎实的基本功以外，更主要的在于方法的应用和引导，同时情感投入也是必不可少的。一堂课的有效与堂堂课的有效，需要一个磨炼过程。做到这一点，应从以下几个方面入手：

一、激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生对感兴趣的事物想求知的本能是与生俱来的，教师抓住学生的这个心理特点，顺势引导他们去求知探索，等他们想知道自己需要什么的时候，课堂教学就变得容易多了。

上好一堂历史课，首先课堂导入要做到“抢耳”“抢眼”“抢心”，要用最快的形式，突出重点，打动学生。例如，在教学“中华大地的远古人类”时，以东西方探寻人类起源问题的神话故事作为导言，尤其是“女娲造人”，更能增加历史的神秘感，这样的历史课开始就强烈吸引学生，让其欲罢不能。……