杨本娟 李庆成

表扬是认同别人的一种重要方式，学生在成长过程中受到表扬就会心情振奋、信心倍增，无论做什么事情都会感觉得心应手，往往容易取得成绩。有人打过这样的比喻：孩子的心田是一块肥沃的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师的不断探索、不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓，这样才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成遵守规范的好习惯。“表扬”作为一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用。但是，有时候运用不当也会起反面效应，对学生的成长也有不利的一面。所以“表扬”的运用应该考虑周全，必须用得巧、用得妙才行。

学生时期是人生中身心发展受外界影响最敏感的时期。对于“表扬”这种刺激性比较强的事情反映更是强烈。经过多年的教学实践发现有几种“表扬”容易引起学生的反感，具有负面效应。现总结一下，共同分享。

一、学生为了得到表扬而去干某一件事情，事后他得到了表扬

很多教师在教育工作中发现，现在学生的表现欲越来越强，总想在某些方面或某些地方表现一下自己。于是你就经常见到一些学生在老师面前表现自己。他这样做的目的就是想得到老师的表扬和赞许，以达到在众人面前表现自己的目的。……