袁颖嘉1 杨俊兴2 张 华3 陈海文4

【摘 要】[目的]探讨微课教学理念在骨科康复临床实习带教中的运用效果。[方法]选取我科2015年1月-2015年3月实习生共 50人，随机分为对照组 25名，采用传统实习带教法，试验组25名，在此基础上与微课教学相结合进行临床带教，时间均为4周。[结果]两组间对自身进步满意程度的比较有统计学意义（P<0.01），两组间理论考试成绩比较无明显差异（P>0.05），但试验组操作技能考试成绩与对照组比较有统计学意义（P<0.01）。[结论]把微课教学理念运用于骨科康复临床实习带教，教学效果较好，值得进一步探讨和研究。

【关键词】微课教学；骨科康复；实习带教法；临床教学

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求[1]，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。近年来，微课以其互动性强、信息传播快、目标明确的特点，在基础教育中掀起了“微”热潮，拉开了“微课”时代的序幕。伴随着医学模式变化，骨科康复教育规模逐步增加，骨科康复临床实习生数量也在不断上升，实际临床中又有一定比例的年轻师资，带教师资能力又存在一定差异性，因而传统经验实习带教无法满足当前临床带教所需，对带教质量上升存在一定局限性[2]。由此可知，传统带教法改革已经成为必然。目前国内关于微课的研究大多在阐释其理念与应用前景，对于实践中的微课模式，尤其是从教师和学生的角度对微课现状的研究还很匮乏。本文试图探讨微课教学理念在骨科康复临床实习带教中的运用。

1 对象和方法

1.1 研究对象