周卫华

【摘 要】如何在课堂上实现信息技术与化学教学的融合与优化，文章对此进行了比较详细的探讨，从信息技术运用于化学课堂情景创设、化学难点教学以及化学实验教学三方面进行阐述，通过整合信息技术，激发学生的学习兴趣、开拓学生的思维能力，取得较好的课堂教学效果。

【关键词】化学  信息技术  课堂教学  整合

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0038-02

当前，信息技术正在以突飞猛进的速度发展，信息技术的活跃与发展深刻影响着人们的生活方式，同时对教育界也产生了极大的影响。教育方式与信息技术的融合已经成为目前新课标改革的需要与趋势，信息技术与化学课堂的整合，能够将化学教学中比较抽象的事物转化为更为形象的事物，在易于理解的基础上增加了学生的学习兴趣，对提高学生学习效果有较好的作用。但现有的信息技术与化学课堂教学整合的探索还处于一个无序状态，本文是在多年课堂教学经验的基础上，针对将信息技术运用于化学教学，优化教学效果的问题，提出了一些教学经验，供大家借鉴。

一、整合信息技术，创设化学教学情景

对于任何一门学科，科学、合理地设置问题情景将有利于提升学生的学习兴趣，激发学生对不熟知事物的好奇心。化学课堂教学也不例外，我们在教学中应该注重创设教学情景。由于化学课程较为抽象，学生在课堂铃声响后并不能快速融入学习。整合信息技术，运用于教学情景的创设是一个有效的途径，从中可以引导学生产生较强的立体式刺激感觉，能够产生较好的教学效果，便于老师进行情景问题的设置。……