徐玉丽

摘 要：自古以来，数学在学生心目中是一门枯燥无味的学科，特别是对于小学阶段学生而言，由于他们年龄小、抽象思维能力差，对于某些数学理论知识点，并不能有效、准确地理解，因此，数学学科的学习，逐渐成了他们思想上的一个包袱，并且变得越来越讨厌数学、不爱学数学。这时，就需要小学数学教师积极探索、研究符合小学生兴趣点的教学策略，构建一种愉悦型的教学课堂，让学生喜欢数学、热爱数学。

关键词：小学数学;愉悦型;游戏;课外实践活动

本文从以下两方面对小学数学愉悦型教学课堂的构建进行简单阐述。

一、设计趣味性游戏，使学生主动、快乐地学习数学知识

小学阶段学生，年龄小，好玩、好动，所以，身为小学数学教师的我们，在教学过程中就可充分利用学生这一性格特点，适当运用灵活性比较强的形式，如游戏等，让学生在“动”中学。而且，游戏本身就是受广大学生欢迎的一种活动形式，设计一些富有趣味性的游戏，能活跃课堂教学气氛，使学生主动、快乐地学习数学知识，并由此体验到数学所带来的轻松感和愉悦感。

比如，对于四年级下册中“小数的加法和减法”这节内容，在学生初步学习了小数加法和减法的计算方法之后，我就组织学生玩了角色扮演的游戏，具体过程为：在课桌上放上提前准备好的标有各种小数价格标签的商品，如1.6元一支的铅笔、5.6元一盒的牙膏、0.7元的练习本、4.5元的文具盒、3.4元一双的袜子等等，然后四位学生为一组，两位学生扮演“顾客”，两位学生扮演“售货员”，让他们自己经历运用小数进行算钱的过程，对于计算过程无误、计算结果准确的小组，进行口头上的表扬和一定的物质奖励。……