金延野　张利芳　李秀莹

【摘要】以高职院校学生特点为基础，探索针对《PLC应用技术》的多种教学方法。结果表明，在化繁为简、实例展示、动画演示、讲练结合等方法前提下，增加差异互补和分组负责制等方法后，更容易将不同类型的学生带入课堂，从而提高了学生的学习兴趣，让学生更好地掌握这门技术，以适应现代化工作岗位的需要。

【关键词】PLC应用技术 高职学生特点 差异互补 分组负责制

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0239-01

计算机技术与电气控制技术的结合催生了现代可编程序控制器（PLC）技术，它的出现为传统电气控制技术带来了革命性的进步。随着科技的进步，社会的不断发展，PLC技术已成为机械行业从制造到智造转型的重要支柱之一。同时PLC技术以它的可靠性高、适用性强以及易学易用、维护方便等特点广泛应用于各行各业。因此，PLC技术方面的相關人才也受到了各个行业的欢迎，如何使学生在校期间学到的技能更好地与工业企业衔接是我们每一名教师值得思考的问题。作为一名高职院校教师，结合学生的不同特点我从以下几个方面介绍一下将不同的教学方法应用于该课程的实践结果。

一、化繁为简

根据高职学生理论基础较为薄弱这一特点，将化繁为简这种方法应用到教学中。从教材内容的整合到逻辑电路的分析，形成教材由厚到薄，再由薄到厚；逻辑电路由局部到整体，再由整体到局部；从而使学生由浅入深，由易到难的接受知识点。……