宋军营等

【摘要】《组织学与胚胎学》是医学高等院校医学生必修的一门课程，针对中医药高等院校目前的教学现状，从课程设计、加强学生的学习兴趣和自学及创新能力培养，创新教学模式和方法等方面浅谈一下教学体会。

【关键词】《组织学与胚胎学》 教学 体会

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0215-01

《组织学与胚胎学》是高等医学院校一门重要的基础医学形态学科，以研究人机体正常微细结构与功能的关系，以及人体胚胎发生发育的基本过程及其变化规律的学科。有人把《解剖学》形容成“解剖刀下的风景”，而《组织学与胚胎学》也可以说成是“显微镜下的风景”[1]。这门学科由人的大体结构逐渐深入到人体的正常微细结构，因此对学生的学习能力具有更高的要求，学生必须在理解掌握正常组织学的结构及微细结构与生理功能之间的关系，明确其具体位置及作用等，这门课的研究方法比较多，存在内容较多、复杂枯燥等问题，且每个章节之间的系统性不强，需要记忆和掌握的名词也多，这給学习者带来一定学习难度，也给授课经验尚浅的青年教师的教学带来一些困扰。笔者就如何上好这门课进行了探索和实践，总结以下几个方面。

1.教材选用、课程设计及定位

《组织学与胚胎学》是随着显微镜的出现从宏观向微观发展形成的两门独立的学科，根据研究方法的不同有不同的分类。中医院校兼收文理学生生源，因此学生的生物学基础差别很大，所以在教材选取上要兼顾这个方面，选择适用中医类专业用的教材。……