施飞

【摘要】本文试图在如何帮助初中学生更好地获得学习初中生物学的方法——“理解性学习”及如何才能做到“理解性学习”等方面做一些简要阐述。

【关键词】初中生物学 学习方法 理解 记忆 遗忘

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0179-02

笔者从教二十多年中，绝大部分时间跨年级任教。近十多年来，一直任教初一初二的生物学，对初一初二学生的心智发育与学习能力及学习成绩的关系，有点感触。一般而言，不特别比较所谓的学习内容、考试难易（其实也很难跨年级比较），初二学生的考试分数（平均分）总是要高于初一学生的考试分数（平均分）。笔者认为，产生这一现象的主要原因是初二学生的心智发育和学习能力高于初一学生。

一、理解性学习的含义

所谓“理解”即“顺着脉理或条理进行剖析”，也可以说是“知其然，又知其所以然”。

学习的关键是记忆。所谓“记忆”即“代表一个人对过去活动、感受、经验的印象积累”，对学生而言，应是“将自己思维之信息内容的储备与使用过程”。包括三个基本环节：识记、保持、回忆；二个过程：记——储备信息内容的过程、忆——使用信息资料的过程。

二、如何做到“理解性学习”

（一）首先要做到的是对所学知识的“理解”。要理解知识，以下几点在日常学习中必须做到。

1.课上认真听讲、积极参与课堂活动

教师们总是用尽可能多的方法策略来吸引学生的注意力、启发学生的思维、帮助学生对知识的认识、理解。因此，课上认真听讲，可以第一时间获取正确的新的知识，从而获得美好的第一印象，有助于理解。……