狄淑蔚

【摘要】反思性教学作为一种先进的教学理念在教学过程中被应用的越来越普遍。随着新课标对初中英语教学提出新的要求，传统经验型教学模式已经不能与之相适应，反思性教学应运而生。本文主要介绍了反思性教学和其在初中英语教学中的应用，对反思性教学进行一个更为深入的探讨。

【关键词】反思性教学 初中英语 英语教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0116-01

一、何为反思性教学？

现代认知心理学认为，在教师教学活动的 5 个系统（目标系统、材料系统、操作系统、产品系统和监控系统）中，监控系统是处于核心和支配地位的。而在课堂教学中，教学监控具体表现为教师自我检查、自我校正、自我强化，而这一过程具体又是通过“问题——尝试—— 反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的，贯穿始终的是教师的“反思”。所以我们认为教师教学监控的核心是“反思性思维”，教师监控能力体现在课堂教学中“反思性教学”的有效运用中。

反思性教学在实际教学过程中主要表现在以下两个方面：

一是在教学实际中解决问题。反思性教学既从教学实际中得到内容，又反作用于教学实际。通过老师的教学目标，教学计划和课程的设计，在对学生和教学成果观察的基础上，对整个教学过程进行反思，之后将反思所得应用到新的教学实际中。

二是在教学探索中提升实践的合理性。教学是一个不断探索和提升实践活动，对实践合理性无止境的追求，正是反思性教学的使命。……