戴迎锋

【摘要】本文探讨了学生写作的心理过程和基本能力内涵，提出了一些有针对性的备考指导策略，即学生要关注现实，把阅读和写作结合起来，开展15项专项技巧训练和思维训练，推动学生合作探究，发展学生创新能力，展现个性风采。

【关键词】中考作文 指导策略

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0093-02

学生写作文，从心理角度来看，是一种由感知——从客观世界攫取材料到内部语言——在头脑中进行加工制作，最后用文字表达出来的心理活动。它包含三个写作过程：观察积累材料、构思表达、修改润色。涉及的基本能力有：观察积累能力，思维能力，联想力和想象力以及应用能力。涉及的专门能力包括积累素材能力，审题立意能力，布局谋篇能力，运用表达方法能力，语言表达能力和修改文章的能力。

有鉴于此，我们在指导学生中考作文备考中要努力克服传统作文教学的某些弊端，关注学生的写作发展，在培养、发展、巩固兴趣的基础上，做到多个结合，打开作文教学的新局面。

一、指导学生阅读和写作相结合

读是基础，写是读的继续和发展，是升华。读写结合是提高学生写作能力的主要途径。学生作文写不好，不外乎有两个原因，一是胸中无物，二就是拙于表达。所以提高课堂实效，增加阅读量以获得间接经验、积累生活的材料以获得直接经验都是写出好作文的前提条件。

语文课本大多是历经岁月淘洗的名篇佳作，本身就是最好的范文天地。……