戚红等

【摘要】预科教育是从中等教育向高等教育过渡的一个特殊层次教育，作为衔接中学和大学的必经阶段，是高等教育中非常重要的组成部分。七年制医学生在入学两年后才进行医学知识的学习，因此有必要开展早期医学科普教育、专业素质训练等。班导师制度在这一过程中发挥着重要的指导作用。本文就班导师在预科教育中的重要作用进行了初步探索。

【关键词】班导师 医学预科教育 七年制

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0004-01

我国预科教育主要包括民族预科教育、华侨预科、留学生预科三大类，具有素质教育、淘汰筛选、语言强化、适应能力培养的功能[1]。1988年我国高等医学院校开始设立七年制临床医学专业，医学预科教育及其相应的培养目标、科成设置等基本问题开始逐渐为广大医学教育者所熟悉和重视。目前我校七年制医学生虽没设立专门的医学预科教育课程，但是一般七年制学生入学两年后才开始接触医学知识，这段期间，学生缺乏医学生的责任感、使命感，学习盲从性大，因此迫切需要尽早与医学接轨，开展早期医学科普教育、专业素质训练等。班导师制度在这一过程中发挥着重要的指导作用。

1.班导师制度的建立

高校的班导师制度是为了适应教学模式从学年制向学分制转变的需要而建立起来的。和高校辅导员不同，班导师是在高校各班级配备学历层次高、专业指导性强的骨干教师，他们将依托专业优势，负责指导学生学习、生活、实践，甚至就业等各方面工作[2]。……