贾连国

[摘要]导读题设计，是为教师和学生在阅读教学过程中提供一种相互交流手段。导读题是旨在通过师生的相互作用，检查学习，促进思维，巩固知识，实现阅读教学目标，以问题或作业等形式出现的一种教学行为方式。导读题的设计是阅读教学的关键。导读题的设计要讲求设计策略，运用导读题设计策略来推进教学，是阅读教学中的一个重要问题。

[关键词]阅读教学；导题设计；设计策略

在技校语文课阅读教学中，为优化课堂教学，提高教学效率，导读题设计是常见的课业行为。导读题设计，是为教师和学生在阅读教学过程中提供一种相互交流手段。导读题是旨在通过师生的相互作用，检查学习，促进思维，巩固知识，实现阅读教学目标，以问题或作业等形式出现的一种教学行为方式。

阅读教学要充分重视教师“导”的作用。教师要引导得法，才能提高教学质量。

一、选点切入，整体感知策略

一篇课文，从哪里入手进行教学，即选择教学的“突破口”，通常叫做“切入”。成功的语文教学总是与切入有重要关系。具体说，就是要选取一个就吊起学生胃口，引发阅读动机的切入点，将学生带入“心求通而来得，口欲言而来”能“的”、“愤”“绯”状态。

从哪里“切入”呢？方法很多，从文章结构这个角度说，可以从题目和开头切入，也可以从结尾切入，还可以从中间切入。

比如，在教读鲁迅先生的《拿来主义》时，就可以采用中间切入的办法。设计这样一个导题：什么是拿来主义？……