彭益

摘 要：小学语文高段阅读起着承上启下的作用，语文教师在教学过程中要重视高段阅读教学，以学生为主体，制订科学的教学目标，并在其引导下，教授学生掌握多种阅读方法，培养学生的阅读兴趣。

关键词：小学语文;高段阅读教学;教学目标

阅读在小学语文教学中占据重要的地位，可谓是语文教学的重头戏。在阅读中，小学生可以学习语文基础知识，训练自己接受信息、输出信息的能力，培养语文审美情趣。高段阅读是指阅读一些篇幅较大、难度较高的记叙文、议论文、寓言故事等，高段阅读教学在阅读教学中起着承上启下的作用，对学生阅读能力的培养具有重要作用。因此，在小学语文阅读教学中必须重视高段阅读，并讲求教学策略，从而提高教学质量，帮助学生掌握正确的高段阅读方法，提高语文阅读能力。

一、立足学生，制订科学的教学目标

学生是课堂的主体，学生的参与程度是衡量教学活动的基础，而教学目标是指导教学进行教学活动的指南，因此，在教学目标的制订上，教师应该充分考虑学生的实际情况，若目标制订过高，则影响学生的学习信心;若目标制订过低，则不利于激发学生的学习兴趣。

在制订教学目标时，教师首先应该综合考虑，从“知识、能力、情感”三个方面出发，既要考虑学生对语文基础知识的掌握程度，也要考虑学生学习能力的提高，同时还要指导学生根据阅读体验情感，培养正确的人生观、价值观等。……