雷琳

摘 要：在课堂教学中，“满堂灌”、“满堂教”，教师主宰课堂的教学理念已经不能适应。本人在教学设计中，本着“诱发兴趣、精心设疑、恰当诱导、激发创造”的教学理念，在数学教学中，启迪学生的思维，点燃学生智慧的火花，让智慧之树茁壮成长，使之成为新时代的创新性、开拓型人才。

关键词：提高；数学；教学理念

教师在数学教学中，怎样才能启迪学生的思维，点燃学生智慧的火花，让智慧之树茁壮成长，使之成为新时代的创新性、开拓型人才，这就需要如何把握课程理念的落实， 在课堂教学中，那种“满堂灌”、“满堂教”，教师主宰课堂的现象，必须彻底抛弃。本人在教学设计中，本着“诱发兴趣、精心设疑、恰当诱导、激发创造”的教学理念进行试验探讨加以总结，取得理想的效果，下面谈谈我的具体做法。

1 激发兴趣

学习是由内在的心理因素引起的，内在的动机比外驱力更活跃、更持久，更具有主动性，而兴趣则是内在学习动机的集中体现。激发学生兴趣，具体可采用许多方法：

（1）以美引趣

学生对美具有一种近乎天然的向往。数学具有自身的魅力，数学美集中在数学的简单、统一、对称、奇异等方面。数学图形所展现的外在形式美、数学的抽象概括性所体现的简单统一的内在美、数量关系与空间形式所呈现的对称美、数学思想所表现的奇异美的原则，充分利用数学自身的特征和特有的美，引导学生通过观察发现并发掘数学中的美，就能激发学生对观察的浓厚兴趣，激励学生求知的强烈愿望。……