李佳

摘 要：近年来，人们越来越认识到以往作文评价方法的弊端，其中之一便是学生虽然经过轮番的“磨练”，但在写作能力和评价能力方面却鲜有提高。如何改才能充分发挥评价的促进学生发展的作用呢？对于这个问题的回答，相信我们的广大一线教师已经有了答案，那便是作文档案袋评价方法。本文将从目前作文档案袋评价存在的问题、对作文档案袋评价的再认识及作文档案袋评价方法促进的策略等三个方面进行论述。

关键词：作文档案袋评价；问题；再认识；促进策略

1 目前作文档案袋评价存在的问题

关于作文档案袋评价方法，人们已从多维度或多视角进行探究。笔者通过查阅相关文献，发现很多研究多以实践、应用为主，理论为辅，且都对在实践过程中出现的问题予以总结，且各自关注的问题具有重合性。具体来说主要有以下几个方面：

1.1 作文档案袋评价的标准制定问题

作文档案袋评价在实施过程中，摆在教师面前急需解决的一个关键性的问题，便是是否需要制定一定的标准，或者制定什么样的标准才合理，只有教师一方制定标准还是需要学生的参与。不少研究者也提出了自己的观点，如袁立芬在《档案袋评价中存在的问题及其对策》中认为“档案袋评价不可无标准，不可滥标准，也不可死标准。因此，档案袋评价标准的制定需要教师认真学习课程标准，征求各方面意见，尽量将标准制定得合理，使之成为绝大多数学生能接受的可行的标准。……