毛亚丽

【内容摘要】在高中历史教学过程中，教师应重视初高中历史教学知识点相脱节问题，重视课程资源开发，为学生营造出自主探究的历史课学习空间，通过开放式、多样化课堂环境来激发学生学习积极性，充分发挥其参与性以及主体性。本文试论魅力教学指导下的高中历史教学模式。

【关键词】高中历史教学 魅力教学 教学模式 指导

我们常说“博古”才能“通今”，这从侧面反映了历史学科的重要性。在现阶段高中历史教学过程中，初中历史知识点与高中教学衔接不紧密、甚至相脱节的现象普遍存在。因此高中历史教师应在课堂教学过程中善用魅力教学理论，充分挖掘课程资源，促进学生知识架构网络化与系统化，以有效推动高中历史教学，提升学生历史知识能力以及学科综合能力。

一、魅力教学理论概述

在魅力教学理论体系中，教师个人教学魅力对于课堂教学实效具有直接的、决定性影响，这也是该理论的主旨所在。而教师的课堂魅力则体现在多方面素质以及多层次的知识能力方面，其能够以智慧启迪学生，以人格影响学生，以灵魂塑造学生，最终引导学生走上成才之路。教师强大的人格魅力以及在长期教学实践过程中积累形成的影响力以及感染力，在促进学生道德完善、推动学生终身发展方面具有难以估量的意义与作用。在魅力课堂教学中，教师魅力以教学能力为重点，其教学能力高低对于教师能够掌握课堂具有决定性影响，魅力课堂应符合如下两点要求：（1）应以学生学习为目的来设计课堂教学，教师利用自身智慧化、个性化教学策略，初步淡化预设并对教学方案实施重构，确保教学资源更富有再生力；……