文/雷娟

项目教学法在高职应用文写作中的运用

文/雷娟

摘要：高职应用文写作是采用自主研讨式教学方式，利用互联网海量资源，让学生学会在实践中进行应用文学习写作，旨在提高学生在专业领域里的综合素质教养，提高学生的职业能力水平。项目教学法颠覆了传统填鸭式教育，目标在于培养学生创造能力、实践能力以及自主学习能力。本文分析了目前高职应用文写作教学的现状，探讨了项目教学法在高职应用文写作中的运用可行性及存在的问题。

关键词：应用文写作；项目教学法；实践能力

中图分类号：G642

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0159-01

一、概述

应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体[1]，具有为了解决现实社会中的实际问题、讲究现实效用的实用性，是人们彼此之间传递信息数据、处理相关事务、交流彼此感情的常用工具，一些实用的应用文还被用作凭证和依据，应用极其广泛。应用文写作是一门实用性很强的课程，不需要大费笔墨地描述人物之间的心理描写，只需要真实地写人叙事，旨在让学生通过理论学习和实际操作，提高常用应用文写作的能力，锻炼的是学生的综合表达能力，这个过程十分复杂。

二、我国高职应用文写作现状

由于受到原有的教学模式的影响，我国高职应用文写作教材内容陈旧、没有新意的现象严重，高职院校对应用文写作重视不足，以应用文写作教程作为教学内容显得过于程式化[2]，导致应用文写作教学流于形式，使应用文写作具有内容复杂、教学难度大的特征[3]，教学效果不显著。……