甘肃省会宁县汉岔初级中学 和 严

提问是课堂教学中常用的一种教学手段，也是一种有效的教学手段，是学生、教材、教师三者之间沟通的主渠道，有助于课堂教学的顺利开展。数学是一门逻辑性、理论性较强的学科，在初中数学教学中合理应用提问策略，可有效锻炼学生的逻辑思维，提高数学教学的实效性。但是就目前我国初中数学教学现状分析，数学课堂教学效率低下，并没有有效的提问策略，盲目地进行提问，导致很多学生不重视甚至反感课堂提问，在很大程度上影响数学教学效果以及质量。因此，初中数学教师应重视课堂提问，掌握一定的提问技巧，合理应用提问策略，充分发挥提问的作用。

一、积极创设教学情境，进行启发式提问

在教学过程中，如果在一个比较合适的情境下提问，可以借助情境的渲染使学生在短时间内很快进入状态，切入主题，提高提问的效果。教师应该结合课堂教学内容积极设计一些有趣的教学情境，引导学生对比分析新旧知识，结合自己的学习经验、生活经验自己梳理整个数学知识框架。因为中学生的好奇心理较强，对于很多新鲜的事物或者是有挑战性的事物都比较感兴趣，如果有新鲜事情一定要探个究竟，弄清楚其中的疑点。因此，在数学教学课堂上的提问，教师应针对中学生的这一心理，提出一些具有趣味性以及挑战性的问题。教师应该结合实际生活中的实例创设一个合理……