江苏省吴江市松陵高级中学 杨 瑜

史学理论在史料教学中的价值

江苏省吴江市松陵高级中学 杨 瑜

历史课程标准的实施，史料教学越来越体现出在中学历史教学中的重要作用，史学理论作为史料教学的理论和实践依据，其应用和价值是十分值得探究的。本文阐述了史学理论在史料教学中的重要性，并从兰克客观史学理论的角度分析其在中学史料教学中的作用。

高中历史 兰克史学理论史料教学

研究历史，离不开史料。在人类社会历史发展过程中，史料作为遗留下来的痕迹成为研究历史的载体。梁启超在《历史研究法》中写道：“史料不具或不确，则无复史可言。”可见，史学理论是史料教学的理论和实践依据，教师应在教学过程中科学地使用史料，引导学生分析史料、解读史料的基础上得出历史结论。然而，史料教学在展开课堂实践的过程中遇到了诸多问题，而解决这些问题的关键就是掌握必要的史学理论并加以应用。史料教学的组织与三维目标的达成需要史学理论的支撑。

一、史料教学的思想内核是史学理论

在中学历史教学中，教师、学生与史料之间的对话是一项基础性的工作，它体现着历史学的本质。在历史学科的发展史上，有的学者重视史料，有的学者推崇理论或思想，更为深入的看法是审视两者之间的关系。随着当代历史学科的发展，越来越多的有学之士认识到史学理论或思想已经成为探究历史的先行介入者。……