潘芹

在教育学生的过程中，教师会遇到很多问题，尤其一些“留守”的孩子。他们的家长多是到其他城市去打工，因此，学校教育和家庭教育之间不可避免地留下空白。作为教师，必须了解学生的心理，了解学生的家庭情况，用自己的耐心和爱心，去唤起学生内心深处的信念。

在我的教学中，我努力给予学生肯定，哪怕一点点！对那些学业不顺、生活不快乐的学生来说，每换一位老师，就是一份新的希望：重新开始！每一次接手新班，我都会说：“在我的眼里，你们都是聪明的孩子，不管过去怎样，只要现在努力就行！”“谁也不许保留，让我看到你的进步，哪怕一点点，我都会为你们高兴！”我让他们放心，让他们丢掉包袱：老师不会戴有色眼镜看人，老师只看现在，不看过去！

小全，以前作业常不做，字迹潦草。也许这是他的惰性吧，没有父母督促，能偷懒的就偷懒。针对他的情况，我让他把家庭作业都交给我检查，促其完成。他偶尔写得认真，就进行展示，让同学们看到他的进步。写字课上，他的字哪怕一个笔画写到位，我都会在大家面前讲：“小全××笔画写得真好！”还给这个字打上红红的五角星。每次，他都笑眯眯地盯着五角星，我想：此时，他在体会进步的那份喜悦和甜蜜吧！

小文，记忆力不太好，考试成绩差，不愿与人交流。有一次写字课，我准备上课，却发现他不在。一看，他还在扫卫生包干区，头发湿湿的，满脸是汗。原来下课后，同学们只顾玩，忘了值日。我很感动，没有讲话，默默地拿来扫帚和他一起扫。……