杨和平

摘 要：随着教育事业的进步，教师在积极地找寻合适的教学方式，提升中小学体育教学质量。教学过程中的有效性是教学水平高低的一个重要衡量标准，针对当前一些影响体育教学有效性的因素进行了分析。

关键词：中小学 体育教学 有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0085-01

随着当前教育改革的不断深入，能否提升课堂的有效性成为衡量教学质量的一个重要指标。学生学习的时间是固定的，在有限的学习时间内掌握的知识越多，代表这节课的有效性越高。学生在学习的过程中，各项能力不断发展和提升，最终实现学习价值和人生价值。因此我们在当前的教学过程中，应该更多关注中小学教学有效性，找到提升教学有效性的措施，最终实现高效课堂。

一、教师更多关注教学内容和教学形式的改革

若要有效提升中小学体育教学水平，我们需要根据新课程改革的要求，选择符合中小学生心理发展的知识进行讲授，从而帮助他们接受。在选择教学内容的时候，教师应该以学生的基础为重要依据，选择适合他们的课程内容。我们在确定教学方案的时候，应该关注学生的个人发展，使得这些体育项目能够有效促进他们的身体发展、益于他们的心理健康。在日常教学之中，跳远是一个必修课，关键就是帮助学生掌握弹跳的技巧和力度。因此教师在授课之前，可以组织学生进行一些类似的活动，比如跳方格、助跑，通过这样的活动帮助学生反复练习，就可以掌握跳远的技巧，最终实现教学的进步。……