刘义明

目前，中国进城务工人员约1.3亿，中国农村留守儿童约5800万人，其中义务教育阶段的农村留守儿童3000多万。这些儿童由于过早缺失父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都容易出现多方面问题。培根曾经说过：“读书可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体某些疾病一般。”学生在自由阅读中可以增长知识，懂得道理，培养良好的品格，为以后的学习和生活奠定良好基础。那么如何帮助留守儿童养成课外阅读习惯呢？笔者认为要从以下几方面入手。

一、建设班级文化，让书香感染学生

班级文化是一门隐性的课程，具有一种无形的教育力量，它渗透于一切活动之中，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。这种影响不同于课堂教育，它虽是无形的，但又是无所不在的，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。

为建设班级文化，增强文化的育人功能，我在班级与学生一道亲自动手布置教室，尽量做到符合学生年龄特点，让学生喜闻乐见。班级文化布置要做到让班级中的每一幅图画、每一面墙壁都会说话，让学生们生活在浓浓文化气息的班集体中，自我教育，自我提高。我们开辟了“名人天地”栏目，在上面展示名人成长的故事，名人名言，小小的一块“名人天地”，成为激发学生学习热情、增强读书自觉性的主阵地；“加油站”（班级图书角），让阅读变成学生休闲、放松的活动，因此图书角内陈设了一些适合学生阅读的好书，像杨红樱的系列小说，曹文轩的纯美小说，等等。……