罗云

摘 要： 积极推进课程改革，是当前推进素质教育的关键，而学习方式的改变是课程改革的关键环节之一。本文就新课程中提出的一种新的学习方式——小组合作学习进行探讨。从概念、特点、实施过程及实施时应注意的问题等方面进行论述。

关键词： 教学方式 合作学习 小组合作

一、小组合作学习的概念表述与特点

小组合作学习指根据一定情况，将学生分成一定形式的小组，教师根据各小组的共同特点，分别与各小组接触，进行教学或布置学生共同完成某项学习任务。

二、小组合作学习的实施过程

1.成立“合作学习”小组

根据学生学习情况，遵循组间同质、组内异质的原则将全班分成若干个学习小组，每个小组约4～6人，每个小组应有一名核心人物，这样便于领导整个小组进行有效的分工合作。座位安排在前后或左右，这样便于进行课堂活动。使学生在小组合作学习活动中相互启发、相互弥补、相互帮助、共同提高。

2.明确学习任务

为了让学生小组合作学习开展得有序、有效，每一个学生都一定要有明确的学习任务。也就是教师要向学生说明学习内容和目标、完成任务的方法、评价标准，等等。学生有了明确的学习任务，可以避免小组合作学习的盲目性，充分体现小组合作学习的实效性。例如：在数学第六册《奇妙的剪纸》这一实践活动课时，向学生提出学习任务：用一把剪刀和一张纸剪出漂亮的轴对称图形。学生明确了学习任务，便会在组长的带领下分工完成自己的任务。……