包汉忠

近两年来，随着对我在2012年主持的编号为N130026的黔南州基础教育科学研究课题《都匀市高中文科数学学习困难成因的调查与研究》的研究不断深入，我感到学生对学习的态度越来越模糊。影响、决定学习过程、结果的因素有很多，就这些因素来说，学习方法固然非常重要，但是相对于学习方法，学习态度更重要。学习方法是学习者可以简单复制的，如果学习者在思想上不能有所认识、理解、感悟，那么学习态度就是不可能模仿的。

我们为什么要读书学习？我们为谁而读书学习？读书学习在我们人生过程中有什么意义与地位？这些问题都是应该在读书学习之前搞清楚的，必须在树立、端正学习态度之前搞清楚。

现在的中小学生大都不知道学习除了是为了考大学之外，还有什么意义。小学生、初中生年纪尚浅，不要求他们明白，高中生在生理、心理上已经基本成熟，应该对自己的人生问题有所思考。由于高中阶段时间紧迫，课程繁多，使高中生没有时间思考生活、思考人生，只能在迷惘中学习，在漫无目的中学习，在被逼过程中学习，到最后还能要求他们有什么样的表现学习呢？

在和高中生相处的过程中，经常听到他们特别是高三学生抱怨，抱怨学习太苦太累，抱怨老师布置的作业太多，抱怨老师和家长管的事情太多，使他们想放松一下自己都没有自由。有时为活跃气氛和鼓励士气，我常常会给他们说，你们只要想一下，你们转一个循环就过去啦，而你们的老师还要陪你们的学弟学妹们继续转，你们已经比老师幸福很多啦。……