林良斌

摘 要： 文章以课程理念为指导，优化阅读活动策略，通过开展拓展性活动，激发学生自主与探究，逐步提高学生语文综合素养。

关键词： 拓展性活动 阅读平台 创新思维

2011年版《语文课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高学生的语文综合素养。”根据课程理念的要求，在语文课堂活动中，教师要善于开展拓展性活动以培养学生的语文综合素养。这就要求教师在语文课堂活动中善于挖掘教材的拓展点与空白处，引导学生围绕某一主题，积极参与搜集信息，加工处理信息，并能把所掌握的语文知识用于解决实际问题。开展语文拓展性活动可以充分拓展学生的思维空间，整合各个学科信息，有效提高学生的语文综合素养。

一、创设有效情境，积极参与拓展性活动

根据课程标准中“语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境”的理念精神，在语文课堂教学活动中，教师要创设各种具体、生动的教学情境，采用学生喜闻乐见的学习方式，激发学生主动意识，促进学生自主参与拓展性活动，引发学生在拓展性学习活动中积极品味语文知识，丰富和积累语言，加深对文本内涵的解读。

例如，教学《赠汪伦》这首诗时，教师可以抓住李白与汪伦话别的空白处开展拓展性活动。……