顾玉梅

摘要： 当代社会节水教育刻不容缓，水源保护和科学利用状况不容乐观，地理教学工作中应当强化这方面的研究，结合高中地理教材进行补充拓展，对教学内容和教学方法、教学空间等方面予以创新，更好地促进学生增强节水意识。教师应当从四个方面着手：一是在教学设计之中充分体现节水教育；二是在教学内容之中有机增加节水信息；三是在教学实施之中巧妙穿插节水环节；四是在教学拓展之中兼顾节水活动拓展。

关键词： 高中地理 节水教育 教育方法

水是生命之源，离开了水源，一切人类文明都将灰飞烟灭。当前，随着经济的快速发展，环境保护工作面临严峻形势，特别是水资源的节约利用和保护工作，更被提上了重要议事日程。节水教育应当从学生时代抓起，笔者多年从事高中地理教学，结合教材内容，优化方式方法，潜移默化地渗透节水教育，进一步提高了学生的思想认识，取得了显著的成效，本文做简要论述。

一、教学设计之中充分体现节水教育

教学设计是教学成功组织的第一个环节，具有基础性作用和导向性作用。教学方案设计得当，整个地理教学工作就有了鲜明的指引，各项教学流程与环节有条不紊地进行，反之，教学设计环节出现疏漏，整个教学就会陷入杂乱无章的境地。笔者在教学中强化节水意识教育，并不是心血来潮、随意行为，而是一项系统性过程，按照循序渐进的原则，选择地理教材中恰当的内容进行穿插，体现润物细无声的巧妙效果，这是提高节水教育有效性的重要方法。……