杜溟 赵丽新 王涛

摘 要：依托“军队院校网络教学应用系统”，建立了“以“形成性评价和终结性评价”为主线，按照“集中统一、分散预约”相结合的原则，采用现代化信息技术，全方位跟踪学员“线上学习”和“线下学习”、“院内学习”和“院外学习”情况，对学习的全过程进行质量监控和客观评价远程教育考试的新模式，提出预约考试、个性化考试新思路，对存在的问题进行了研究探讨。

关键词：现代远程教育；考试模式；网上考试；预约考试；个性化考试

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）14-0034-03

“网络教育”是远程教育发展的第三个阶段，教育依托网络进行，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育[1]。

考试是评估、检验和诊断教学质量的重要教学环节，教学质量是远程教育存在和发展的生命线。我们以“远程教育”和“考试”为关键词，在“维普”数据库进行搜索，共找到320篇相关文献，文献前期研究以如何研发考试平台为主，后期研究以探索远程教育考试模式和完善考试制度为主。目前关于远程教育考核模式的研究尚处于探讨阶段，还没有形成意见一致的考核模式。

一、远程教育考核模式存在的问题

1.考试及评价理念具有明显的滞后性

目前远程教育考试模式主要包括在线考试、集中点考试和到校集中考试三种形式。在考核中，网上考试仅限于非学历教育或学历教育中可以适合在线考试的课程，所占比例较少。对于大部分课程，仍采取集中点考试，考试形式为“笔试”。……