李志河 吴芳芳

摘 要：随着信息技术与通信技术的迅猛发展及对教育教学产生的革命性影响，将技术整合于课堂教学的改革势在必行，其关键是利用现有教学资源对课程进行合理设计与有效整合。文章基于TPACK框架对教育技术学专业英语课程进行设计与应用，并对应用效果进行分析，从而达到切实优化教师教学，提升学生学习效率的目的，以期加深信息技术与教育教学的整合深度，进一步促进该课程教学改革的不断发展。

关键词：TPACK框架；教育技术学专业英语；研究

中图分类号： G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）14-0029-05

信息技术和通信技术极大地改变了人们的生活、生产方式，在教育教学领域的发展过程中也具有革命性的影响，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中把教育信息化纳入了国家信息化发展的整体战略，强调要加强优质教育资源的开发与应用，强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，以提高教学效果。

我校为切实提高课堂教学质量，进一步推进教学改革，提出了《XX大学课堂教学改革方案》，在全校范围内开展了课堂教学改革，旨在改变传统教学观念，转变课堂教学方式，实现教学主体由教师向学生转变，教学方法由讲授向引导转变，考查方式由考试向“综测”转变，构建以学生为中心的自主高效的课堂教学模式。[1]

《教育技术学专业英语》课程的教学实践中存在教学目标不明确，方法陈旧，资源不足，评价方式单一等诸多问题，故对该课程进行教学改革势在必行。……