韩宇

【摘要】大数据时代的到来，给长期在应试迷雾笼罩下的教学带来了曙光。但是，我们仔细观察一下就不难发现，如今的中学教育虽然基本改变了应试教育下的满堂灌的教风，有了更多的可人亮色，但是从本质上讲，我还是整天关注着学生的考试分数，其表征就是：只关注学生获得具体分数，却忽视了学生获得分数的背后所隐含的数据信息。由此，作者建议在我们教学中要发掘小数据的价值，拥抱大数据时代的到来。

【关键词】大数据；教学；信息技术；数据意识

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着云时代的来临，大数据（Bigdata）也吸引了越来越多的关注。大数据为我们所带来的，并非源于我们的电脑的硬盘变大了，CPU处理速度更快了。其实大数据与传统数据相比对于我们的区别是我们对“数据”的理解更深入了，并且与以往我们传统数据相比，大数据更具个性化。它是针对个人的数据，是某个具体对象的数据。

我们经常会听到有些人说，今天我运动了多长时间，消耗了多少能量。有时我们会疑问这是真的吗？你怎么知道你在这段时间里消耗了多少能量呢？其实这些都是有办法做到的，目前，智能手机的使用非常普及。只要在手机中下载一款运动的APP软件。那么你的行动轨迹、运动方式、消耗的能量等就都会被软件所记录，这些数据经过后台的处理后所呈现出来的就是你的运动效果。因此有了这样的工具，以上的数据的获得就变得轻而易举。……