【摘要】“国学热”兴起以来，不少区域要求教师将“国学经典教育”引进课堂、纳入教学安排，要求用中华传统优秀文化熏陶、培养学生的性格和品质。然而在教学实际中，教师因为繁复的常规教学工作任务，在教学中往往很难落实国学经典教学任务，笔者结合班主任工作，以“读·悟”法为指导，开展了别开生面的国学经典教育局面，提高了教学工作效率。

【关键词】国学经典教育；班主任工作；“读·悟”法

【中图分类号】G624 【文献标识码】A

在小学经典教育中，如何将学生、老师从繁琐的、重复的、无意义的机械背诵解放出来？我认为可以利用班主任工作得天独厚的条件，利用琐碎时间，在学生充分“读”的基础上，加入一些老师的感悟和点拨，让每一次的经典学习变得精彩无限，让每一次的诵读变得趣味无穷，提升学生的语文素养和学习能力，减轻教师工作负担，提高工作效率。

一、课前涉猎节奏鲜明的经典内容

语文老师担任班主任，往往还要任教思想品德、综合实践课等，这样下来一天在班级里总有2-3节课。小学的学生比较好动，如果在课前没有合适的管理，往往预备铃响才慢慢悠悠进入教室，这样算下来一天全班学生白白浪费了差不多有7、8分钟了。如果在课前让小班长能带着全班背诵一些节奏鲜明的经典内容，那么能有效管理好课前的纪律，学生也比较容易安静下来准备上课。

可以写一些节奏鲜明的经典内容在黑板的角落，课前3分钟可以让小班长带读。……