单煜冰

现在是一个精彩纷呈、瞬息万变、信息量暴增的时代，网络、智能、信息已经渗入我们的日常生活，也必将不断改变教育形态.“微课”的兴起，引起了教育界广泛的关注，同时以微课程为载体的翻转课堂开始进入课堂，撞击着教师的教育观念、教育方式，也微妙地改变着学生的学习形态、学习方式.微课程的核心资源是“微视频”.微视频微在“时间”，微在“内容”，它是一个完整的体系，具有主题突出、高度聚焦，资源类型多样、应用情景真实、使用方便，短小精悍、应用面广、半结构化等特点.制作网络“微视频”是一项庞大的、系统的、复杂的工程，全方面塑造教师的综合实力.

一、加深对教材内涵的理解，深化自身专业能力

结合学生的学习特点和心理特点，通常一节微课时长为8～10分钟.它不是一节课的浓缩，更不是一节课的片段，它有独立的教学内容、教学目标、教学重点和难点，是一个完整的教学过程.它是围绕着某一个知识点展开的教学过程.无论是新课的知识教学，还是习题分析，每一个项目，从最初课程目录的修订到每一节微课的教学设计，都需要教师对教材、高中教学、高考有一个清晰的认识和准确的把握，制定目录的过程，就是对高考热点和难点的剖析过程，而微课的教学设计则是对教师全方位要求的综合考量，教师应对知识的结构和内容有着深层的解读，并能挖掘、旁征博引、有效构建知识与知识之间的联系.对每一个问题的讲……