戴明明

实验课程不仅在高中化学教学中占据重要位置，学生的实验能力也是自己对于基础知识的掌握水平以及自身的知识应用能力的一种直观体现.在实验教学中，教师所采用的教学模式与教学方法会很大程度影响到课堂教学成效.尤其是随着新课程改革的不断深入，对于化学实验教学也提出一些新的要求.教师要对实验教学进行有效的改进与革新，这不仅能够促进知识教学，也有助于学生各方面能力的提高.

一、结合生活实例，灵活实验教学

在传统的实验教学中，往往是以课本知识为依托，相关的实验方法与实验过程也有比较明确的限定.学生只需要严格遵照既定的实验操作方式来展开实验步骤，实验基本就能够完成.这种实验教学的方式，不能取得非常好的教学成效.学生在实验过程中往往只是被动地接受知识，对于实验的思考无法得到体现.因此，教师要有意识地进行实验教学的改进，可以灵活地引入一些有参照性的教学素材或教学实例，也可以丰富实验的形式，提升学生的自主探究.这既能够凸显学生的教学主体性，也能够让学生在实验过程中积极思考，对于学生自身的实验能力的提升很有帮助.

例如，在讲“氯气的性质”时，教师可以首先让学生阅读以下材料：60年代，五角场地区大部分还是农田，有一天早晨，农民起来发现沿马路两旁的杂草以及一些农作物都发黄死了，便感到很奇怪.经过调查，原来有一辆装有氯气瓶的车经过，发生了氯气泄漏，幸好当时没有人员伤亡.阅读材料后，问题随之产生：如果发生氯气泄漏，你如何逃生？……