古天龙+++周娅

摘 要：计算教程CC20xx对计算机类专业的人才培养有着重要的影响，本文介绍了CC20xx的历史演化，分析了CS2013的特点，讨论了对计算机类应用型人才培养的几点启示，以期对国内高校本科计算机类应用型人才培养的教学改革与实践提供参考。

关键词：计算机科学教程；计算机类专业；应用型人才；知识体系

一、CC20xx的演化

计算机技术及其工业革命对人类社会发展产生了深远和重大的影响。从计算机诞生至今，计算学科的相关专业教育就一直受到国际学术学会组织的极大关注[1]。美国计算机学会（ACM：Association for Computing Machinery）于1968年和1978年分别发布了计算机科学（CS：Computer Science）教程Curriculum68和Curriculum78，并于1972 年发布了信息系统（IS：Information Systems）教程。美国电气和电子工程师学会计算机分会（IEEE-CS：Institute of Electrical and Electronics Engineers-Computer Society）于1977年发布了计算机科学与工程教学计划报告，并于1983年对其进行了修改完善。国际信息技术职业协会（AITP：Association of Information Technology Professionals）于1985 年发布了信息系统教程。ACM和IEEE-CS联合任务组于1991年发布了著名的计算教程CC91（Computing Curricula 1991），给出了计算机科学和计算机工程（CE：Computer Engineering）专业四年制学士课程计划。ACM 于1993年发布了计算机科学、计算机工程、信息系统、计算机支持业务（Computer Support Services）和其他领域计算共五个专业的二年制辅修学位教程。国际信息系统学会（AIS：Association for Information Systems）和ACM，AITP于1997年公布了四年制信息系统专业学士学位课程模型。

计算教程CC91对世界范围的计算机教育产生了巨大的影响。但是，随着计算机科学和技术的飞速发展，计算相关领域不仅在纵向上迅速发展，而且在横向上急剧扩展，计算相关的各种不同课程也随之迅猛增加。……