沈樱

【摘要】为了尝试对传统的听力教学模式进行改革和创新，并为新的教学理念提供依据，本文对我校日语专业两个班级的60名日语学习者的听力学习和听力策略使用状况进行了问卷调查。调查发现大部分同学对听力缺乏信心的同时认为听力在语言学习中最为重要，“不理解词意”摆在听力难点的首位。最后通过分析听力策略使用情况提出了一些积极建议。

【关键词】日语听力;听力策略;听力教学

一、引言

听力是外语学习的四大技能之一，是外语学习的基础。作为教学的手段，听力与其他三者相互依存、相互制约、相辅相成、不可分割。著名的语言学家Krashen曾指出：“语言学习中头等重要的是听力理解，听力训练应放在首位。”由此可见，“听”是说的基础，是语言输入的重要环节，听力能力的好坏直接影响到其他三个环节。

进入21世纪以来，在教学理念趋于“实际应用”的新形势下，关于日语能力的几项主要考试相继进行改革，不约而同地加大了听力题的比重。J.TEST（实用日本语检定考试）的基本思路是以实际应用能力为重，出题结构上加重了听力部分的比例，约占总分的50%;日语能力考试自2009年开始制定出新的考试大纲，其中听力题从以往的30题增加到37题，由19%提高到34%;日本留学考试中听解和听读解的考试时间占总考试时间的1/2以上。由此可见，通过听力测试间接测评应试者的交流沟通能力，即实际运用能力的方式已成为主流。

日语听力课作为日语专业的一门专业基础课，是否能够满足日语学习者的需求。……