马微

随着信息化时代的到来，信息技术对各科教学的影响越来越大，小学语文学科也不例外。小学语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科，在小学语文教学中有效整合信息技术，能激发学生学习欲望、帮助学生解疑化难、拓展学生思维、开发学生智能等。但“整合”不是简单地糅合，而是科学地迁移，提高信息技术与语文教学整合的有效性，能达到训练学生创新思维、提升学生学习能力、培养学生实践能力的目的。

丰富学习情境，激发学习兴趣

浓厚的兴趣是主动学习的动力来源，它在学生的学习中具有重要的作用。苏霍姆林斯基曾指出，“学习兴趣是学习活动的重要动力”。因此，信息技术教学如果能把学生的学习兴趣转化为学习动力，则教学易于进行，同时也能培养学生主动学习的能力。在浓厚兴趣推动下的学习活动，一旦成功，必然会使学生产生学习的喜悦感，这样就更能促进学生学习兴趣的深化，并产生新的学习需要，更加主动积极地学习新知识、新内容。教师在教学中，根据学生实际、教材特点及教学需要，恰当运用计算机、实物展台、网络技术等现代信息技术创设教学情境，能让学生走进情境、体验学习，在情境中阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文本表达的思想感情，感受语文学习的乐趣。对于游记课文，由于学生未曾见过作者所写的对象，仅靠读课本上的文字，会感到索然无味。……