凤建国

善于发现问题、提出问题是检验人的认知能力的一个突破点，也是学生打好终身学习的基础，更是教师做好教学工作的辅助和保证。那么，在小学数学课堂教学中，怎样才能激发学生的提问能力呢？我谈以下几点感悟。

一、提供轻松和谐的教学环境，使学生勇于提问

数学课堂上的教学模式大多是教师根据教学内容和教学目标，不断向学生提出问题，进而引导学生解决问题，以达到预定的教学目的。而学生则是被动地接受，很少有学生能主动提出自己发现的问题，因此，课堂气氛沉闷，学生一直被老师牵引着走，难免会疲倦，而学生则习惯于被老师牵着鼻子走，没有养成善于发现问题，进而提出问题的良好习惯。因此，培养学生的提问能力，教师首先应为学生提供一个轻松和谐的教学环境，这样学生就会思维活跃，敢于提出自己的疑问。

二、改革教学方法，克服惰性思维，使学生勤于提问

首先是课堂上的单一性，传统的教学观念和教学方法的基本模式是：知识的接力，即老师按照课本的教学内容，把现成的数学公式、数学规律、知识点直接告诉学生，学生就没思考，直接就使用。学生就好比一个大口袋，老师把知识笼统地往口袋里装。时间一长，学生就不怀疑，也不动脑子，形成依赖心理，思维惰性自然也就产生了，当然也就更不会勤于去发现问题、提出问题了。其次是老师布置练习的固定模式，先讲例题，让学生模仿例题做题，然后巩固练习，做大量的练习。……