李燕红

【摘 要】课堂练习是语文教学中一个基本环节。本文主要从精心制定课堂练习目标、精心选择课堂练习、精心制定课堂练习过程等三方面简述了如何做好语文课堂练习。

【关键词】练习；目标；选择；过程

课堂练习是语文教学中一个基本环节，一端是教师进行课堂教学的“牛鼻子”，一端是学生掌握语言文字的“多面手”，重要性不言而喻。

然而走进当下的语文课堂，课堂练习似水中花，镜中月。一是课堂练习被“异化”：《课课通》《补充习题》《练习册》等一股脑儿闯进课堂，错把课堂练习当成课堂作业。二是课堂练习被“同化”：面对不同的年段，不同的文本，不同学情，课堂练习偏偏一律，机械刻板。如何让课堂练习摆脱“异化”和“同化”，从“错位”中走出来，笔者认为要做到“精制”练习目标，精选练习内容，精设练习过程，才能涤清语文课堂练习误区，从而打开语文课堂练习敞亮之门。接下来以苏教版六年级上册《烟台的海》为例，针对优化语文课堂练习略作探讨。

一、精制：课堂练习目标精心制定

苏教版教材副主编李亮老师在教材培训会议上要求：语文练习要跟教学目标保持一致，不同学段的练习应有所侧重。针对第三学段练习目标，笔者整理如下：

“能够正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；……