储红明

[摘 要]优化课堂教学，提高教学效益是教师共同追求的目标。结合实践，探析巧抓课文结尾教学，对深化课堂教学效果的作用。

[关键词]巧抓 课文结尾 深化 教学效果

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）190014

世界大文学家列夫·托尔斯泰在《我的创作经验》中指出：“结尾的问题是最难的一个，差不多跟命题一样难。”巧抓精妙的结尾进行赏析教学，定能深化课堂教学效果。

一、巧抓意蕴丰富的课文结尾，能深化对课文特色的鉴赏。有的课文结尾奇特，立意新奇，蕴藏着许多艺术特色，如果不引导学生对此进行赏析，则不但不能领会作者高超的写作技艺，而且错失了给学生艺术享受的极佳机会。

如《甜甜的泥土》结尾：“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。”这是一个诗化了的结尾，意蕴丰富，给人无限的想象。这诗一般的结尾与前面不但在内容上照应、结构上浑然一体，而且蕴含着“人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不在”这一美好的主题。所以在课文结束时，我先让学生齐读这一段话，然后体会一下王小亮舌尖上感到泥土甜丝丝的情景，再思索一下“泥土甜丝丝”的寓意以及与前文在内容和结构上的关系。学生不由得为这意蕴丰富的结尾拍案叫绝——这诗情画意含义无穷、内容结构珠联璧合的结尾描写，大大提高了小说的思想价值和艺术价值。由此深化了学生对课文特色的鉴赏。

二、巧抓凝练冷峻的课文结尾，能深化对课文主旨的领悟。……