管雪娟

（福建省福州市透浦小学福州市350008）

16世纪以来课堂教学以它明显的优势被人们所普遍接受，但传统的课堂教学也存在着很多不足。课堂教学是教师给学生传授知识和技能的主阵地，因而优化课堂教学成为当前课程改革的重要方向。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”,课堂教学就会产生事半功倍的效果,让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。那么，要该如何优化课堂教学就一直成为教师所关心的热门话题。我从以下几个方面来思考。

一、时间安排合理化

由于小学生神经系统发育还不完全，所以小学阶段的学生普遍存在注意力不能长时间的集中的问题。从心理学角度分析，年龄越小，注意力能集中的时间就越短，所以我认为要想提高学生课堂学习的效率教师就必须合理安排好课堂宝贵的40分钟，小学生注意力一般只能保持20分钟左右，所以教师必须在每节课的前20分钟内完成教学目标、突破教学重难点。而有的教师为了给学生创设一个好的学习情境，在导入环节花了大量的时间，造成本节课的重要教学任务放在后20分钟完成。这就粉末倒置了。

二、教学目标明确化

做每件事都有我们的目的，教学也不例外，只有明确了教学目标，我们才能更好的完成教学任务。教学目标决定着教学活动的方向,决定着教学内容、方法、手段的选择,决定着教学效率的提高。那么该如何确定课堂教学目标呢？在制定教学目标时，要体现学生的主体性，让学生积极的参与到课堂教学活动中去；……