李宛臻

（辽宁省营口市教师进修学院营口市115004）

高中语文要求学生具有良好的思想文化修养和较强的语言文字运用能力，在语言应用、鉴赏和探究等方面均衡发展，阅读教学是高中语文教学的核心，作为教学的重、难点，教学任务非常艰巨，如何通过阅读教学，提升学生的阅读能力，就成为语文教师不断探究和实践的课题。那么，如何才能实现语文的有效阅读呢？

一、激发阅读兴趣，实现有效阅读

兴趣是无形的动力，当我们对阅读产生兴趣时，就会投入其中，而且印象深刻。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

1.提出问题诱发兴趣

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”孟子的《生于忧患，死于安乐》这篇文章告诉我们：逆境造就人才的道理。教学中我们就可以反着提出问题：顺境就不利于成才吗？小说《范进中举》揭露了科举制度对读书人的毒害。我们也可启发学生这样思考：封建社会中没有中举的知识分子不止范进，那么他的悲剧对我们有什么启示？这样的问题情境比较容易引发学生的注意力和兴趣，能够水到渠成地引出学生们独到的见解。

当然，在设疑过程中，教师要关注到学生的反应，给学生提问的机会，让学生在阅读中学会提问，在提问中学会探究，体验成功的喜悦，从而达到阅读的有效教学。

2.创设情境强化兴趣

教学过程中可以动用生动、亲切、感人的语言，或者描述意趣横生的教学内容，或者演示形象逼真的动作，创设出一种教学情境，从而激发学生的学习兴趣。……