钱水梅

（福建省连城县城关第二中心小学龙岩市364000）

根据小学生成长的身心阶段规律，尤其是在尊重小学生好奇心强、充满童真、爱幻想等特点的基础上，创新运用小学教材中的童话故事与课外童话故事，是教改突破的切入点之一。本文以小学语文新人教版教材为例，展开对小学语文开展童话创新教学的研究。

一、小学语文开展童话创新教学的课堂操作办法

运用课堂集中教学的时机，是最能集中学生注意力、激发学生兴趣和激活学生想象能力的最佳机会。

1.童话课文教学

小学语文教材中，几乎每个年级都有一定数量篇章的童话课文。根据不同年级学生的身心和智能阶段规律，充分挖掘和运用童话课文的资源，去启蒙和培养小学生的想象能力、理解能力和创新思考能力，具有积极地作用。

如在教学《棉花姑娘》时，让小学生饱含着对棉花植物的好奇，在拟人化的童话中积极地投入自己的情感，引导他们在棉花的从种子到幼苗、壮大与结果的过程中，去体验生命奥秘的同时，更对棉花有着更加直观地了解和感悟。尤其教师要注意运用课文中各种疑难点，启发学生运用开展创新思维活动。如针对棉花的生虫、生病现象，让学生真正地从珍爱生命的视觉去看待棉花植物，以及认识棉花成长到成熟的自然规律性。

在文本的教学中，教师要注意小学生较为生疏的事物和经历，引导他们在自己的创新思维或实践中，去拓展自己的想象能力和突破性的学习方法。……