杨 敬

（郑州升达经贸管理学院郑州市451191）

《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）是一门以讲述鸦片战争以来的中国历史为主要内容，对大学生进行思想政治教育的思想政治理论课。以历史文化资源辅助于“纲要”课教学，是增加课程实效性的重要选择。历史文化资源是指“各地方在长期的历史发展过程中形成的凝聚在地方的历史、风土人情、时代风貌中的地域精神，以及反映这些精神的历史遗迹、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园和杰出人物等”选取的历史文化资源主要是体现近现代历史的相关物质、精神、文化等方面的遗留，也应包括反应当今社会时政热点的重大事件。

一、历史文化资源融入“纲要”课教学的价值分析

“纲要“课不同于其他几门思想政治理论课，它以中国近现代的重大事件为

脉络，引导学生着重理解“四个选择”的必要性，重在其政治的教化功能。文化遗留是历史的组成部分，将其运用于教学对实现德育目标、增强教学效果，提升教师水平有重要的价值。

1.强化德育目标

“纲要”课讲述了中国近现代的屈辱史和抗争史，大学中开设此课程在于唤起学生的民族意识和爱国情感，以达到对学生进行思想品德教育的目的。“纲要”课虽然包含历史知识，但不能简单的理解它是一门历史课，更重要的是强调它对学生优秀道德品质的培养。党的十八大“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”在高校实现这一根本任务，“纲要”课是其重要平台。……