夏依丁·亚森

（新疆农业职业技术学院 昌吉 831100）

《形势与政策》教育是高校德育课程中的重要组成部分，与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义哲学原理》等课程一起承担着对大学生进行思想政治教育的任务。

一、高职院校《形势与政策》课程教育现状

（一）疲于应付

根据教育部相关规定，高校必须开设《形势与政策》课程。高职院校的专业、基础课程和实习比较多，加之对《形势与政策》课程认识不足，高职院校普遍存在在《形势与政策》课程开设过程中重形式轻效果的现象，经常是在学期已经进行一半才开始对课程临时开课，效果很不理想。

（二）认知率低

在一些高职院校中，很多领导和老师都不清楚还有《形势与政策》这门课程。由于课程没有写进课程表，很多学生直到学期末发下一张卷子才知道还有这样一门课程。

二、高职院校《形势与政策》课程教学实效性的制约因素

（一）领导重视不够

高职院校中一般都开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等政治公共基础课。有些地区如新疆还开设了地方性课程-《新疆历史与民族宗教理论政策教程》。一些院校领导认为没有必要再开设该课程，进而影响到本门课程的开设和教学活动的进行。

（二）高职学生特点和专业特点的影响

1.学生特点

高职学生相对于普通高校的学生基础要差，学生综合素质和自控能力有所欠缺，认为学习思想政治理论浪费时间，不愿参与老师的教学活动。……