潘 莹

黑龙江财经学院人文科学系 黑龙江省 哈尔滨市 150025

引言

随着应用技术型本科高校对于本科学生应用性教育越来越重视，对于教师素质的要求也越来越高，许多高校把教师双师型提上了日程，对于法学教师来说，“双师型”教师是高等教育对法学专业课教师的一种特殊要求。

一、“双师型”法学本科高校教师的概念探析

双师型的教师是一个综合型的概念，首先需要教师拥有教师资格证和律师资格或者实习，执业资格，首先，拥有教师资格证代表了教师拥有教师的基本素质，掌握教育学和教育心理学等知识，获得普通话二级乙等以上成绩，符合国家规定的高校教师资格；其次，通过了司法考试，拥有法律职业资格证，最后，教师拥有职业资格或者实习资格，做过咨询，代理过案子，能指导学生在司法实践中给予中肯的意见，并在教学和实训中尽量贴近实践，在学校实训中和日常的课堂上就能有意识的训练学生律师日常的工作技能，帮助学生解决初进入工作环境遇到的问题，这样很好解决了现在大量存在的，尤其是法学本科毕业和社会严重脱轨的问题。因此，法学教师双师型建设是一个综合性，立体性的概念，这就对应用技术型本科高校法学教师的素质和门槛有了很高的要求。

二、“双师型”法学本科高校教师培养存在的问题

首先，法学教师成熟需要一个过程。初接受教师任务，需要大量时间备课，熟悉讲课内容和流……