左冬梅

（四川文化艺术学院 绵阳市 621000）

对于任何人而言，文化都是以知识积累为基础并逐渐升华成为修养，是将知识理念和倾向渗透在人的行为中。所以文化是以知识积累为前提，但又不仅仅依靠知识积累。文化是内涵丰富、综合性强的各种因素的融合与汇集，其中情感因素具有重要的作用，特别是在建设校园文化过程中表现的更加突出。

一、和谐校园文化建设的情感因素

1．在校园文化中，情感既是载体也是具体内容

校园文化具有非常鲜明的情感倾向，情感因素决定其对于文化的认同机制。文化快速、有效传播需要情感因素，当学生对某种文化形式或内容没有兴趣时，也难以得到学生的认可，其传播性也会受到很大的局限。

文化建设要面对选择，此选择包括选择校园文化设计和选择校园文化的主体。学生如采取拒绝的态度，即使再高明的校园文化设计也难以付诸实施。只有让学生在情感上接受并喜欢，才可以在学生群体中快速传播开来。所以在设计校园文化的过程中，尽量不运用空洞、乏味的文化理论，也不应该有太多的说教色彩，而是要针对学生的实际情况，设计出满足他们精神和情感需要的形式和内容，将情感当作是一种载体，将文化内容运用此载体传输到学生学习和生活的每个方面。

2．在知识转变为文化的过程中，情感是其发展的中介

文化是以积累知识为前提的，而单纯的学习知识则难以成为文化修养，当积累的知识没有经过个性化、充分的溶解和吸收之前，知识以原生态的表现形式存储在记忆中，难以得到合理的改变和发展，也难以在运用中得到创造和发挥。……