吴 环 林贤水

（福建省连江县苔菉中心小学 福州市 350000）

幼小衔接是指幼儿园与小学两个阶段教育的平稳连接与过渡。幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段，其教育目标不同，教学方法不同。幼儿园为小学做准备，小学是学校教育的开始，小学教育是幼教的继续、发展与提高。因此，幼教和小学教育既有区别又有联系。二者关系处理的如何，关系到能否实现儿童身心健康的发展和教育质量的提高。但长期以来农村幼小衔接工作仍然存在许多误区：

一、农村学前教育与小学教学衔接存在的问题

1．衔接流于表面，缺乏沟通。

在农村不少地区，一些幼儿园也只是在大班末期按小学方式上课，或偶尔做一些小学参观活动。幼儿园与小学之间缺乏充分的沟通，虽然幼小衔接在思想上得到了重视，但在工作中却是你搞你的准备，我搞我的衔接，幼小之间缺少交流，缺少沟通。幼儿园在教学要求、内容、方法以及作息时间方面都主动向小学靠拢，忽视幼儿自身的特点，不少农村幼师，不懂幼儿身心成长的规律和特点，不懂幼儿教育的基本目标和发展趋势，幼儿教育只是简单机械的“放羊式”和“看鸭式”，毫无科学性和创新意识，更谈不上关注儿童的整体发展。一些幼师把幼儿教育和学前教育等同起来，将一年级知识硬性灌输，计算、默字、背诗，过分强调智力的开发，根本不注意服从自然的法则，弄得儿童厌恶甚至害怕上幼儿园。同时小学也没充分主动地与幼儿园接触，小学教师也没真正注意到初入学儿童的身心特点，过于注重学科教学，缺乏创设一整套适合初入学儿童的教具教学，使初入学儿童在规范、繁重的学习环境压力下逐渐丧失学习兴趣。……