梁超兰

（安徽省庐江县乐桥中学 巢湖市 238000）

文言文是中国传统文化的载体。学好文言文，就掌握了一把打开中国传统文化宝库的钥匙，就能发掘其中的宝藏，就能充分地学习古人的智慧。语文教师要认真思考，讲究方法，教好文言文。

2003年新的普通高中语文课程标准中文言文教学目标是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的篇目。

一、同义复词

在文言文教学中，一般的语文教师都注重单音词的教学，这无疑是正确的。但是，在中学文言课文中，还存在着一定数量的同义复词（其中既有实词，也有虚词）但课文注解对这些同义复词视而不见，这些方面是需要引起重视的。

现举一些高中语文教材中同义复词的例子：（1）“沛公居山东时,贪于财货,好美姬”（《鸿门宴》）。大多数的语文老师都作这样的解释：“沛公在崤山以东时，贪图财货，喜欢美女”。而《说文解字》：“货,财也”，“财，人所宝也”。《广雅·释诂》：“财,货也”。《商君书立本》：“治行则货积，货，财物也。”所以，这里的“财货”是同义复用，作“财物”解。（2）“常以身翼蔽沛公”（《鸿门宴》）。人教版必修一 23页这样注：“翼蔽，掩护。翼，像翅膀一样。”一般老师在讲课时都这样来解释，其实，翼蔽”当解释为“掩护”。其实，“翼”在古汉语中也作动词，作“护卫”讲。《诗·大雅·生民》：‘诞置之寒冰，鸟覆翼之。’“毛诗学”的开创者毛亨注解：“大鸟来，一翼覆之，一翼藉之”。……