章旭超

（新昌县实验小学 浙江 新昌 312500）

许多老师问，我上课的纪律为什么那么好，学生学习兴趣为什么浓，是不是有什么绝招？要是说有什么方法的话，只不过我在平时的教学中，注意采用鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生学习热情。用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣和参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。

一、创设情境

教师是创设情境的主导者和调节控制者，通过设置一定的情境，让学生感知，对美术内容尽快了解，产生探究欲望，明确学习的目标。例如：在教学《小鸟的世界》一课时，为了使学生了解鸟和鸟、背景和鸟的关系，激发他们的绘画兴趣，活跃思维，设置一个童话故事，森林里的树丛被人们砍伐，只有光秃秃的山坡，小鸟的家没有了，怎么办呢？使学生明白鸟与大自然的关系。

培养学生的想象力，要从孩子们的心理特征、知识、社会环境、自然环境等方面出发，引导他们张开想象的翅膀，创造更新、更奇的图画。我的做法是：引导学生多进行添画、组画、记忆画等练习，培养、调动学生的想象力，教会学生运用发散思维的方式大胆创新，将课本内容拓宽、画活。

又如我们学校开设了大课间活动，我对四年级的学生说让他们以《校园大课间活动》为主题画一张想像画，对于四年级学生来说，人物比例关系及“像”与“不像”，我认为不是主要的，关键是画面想象、布……