米爱中

（河南理工大学计算机科学与技术学院 焦作市 454150）

设计型学习是近年来教育界新兴的教育理念，他是一种在项目中学习知识并用于设计的学习方式，美国教授Doreen Nelson提出了设计型学习的概念，并应用于K-12课程，取得了成功。随后各国开始了设计型学习的研究和应用，国内学者郑炜冬将设计型学习应用于高校程序设计课程，提出一种循环的设计型学习模型：项目设计产生学习动机，学生因此获取所需知识，然后通过实验分析归纳出一定的结论并产生新的思路，最后用这些思路去设计新的项目。王佑镁等认为设计型学习是一种基于项目研究的方法，同时也是一种基于项目的学习方法，学生可以通过项目完成学习任务。他还认为设计型学习是一种依赖高度研究的基于项目和基于标准的学习方法。它为学生学习应用技术提供一种更快的方式。

该学习方法的主体是学生，激发学生的学习兴趣和引导学生主动学习是设计型学习的目的，设计型学习重点不是关注学生的考试成绩，而是学生的创造力和解决陌生问题的思考方法，这也是中国学生最缺乏的思维方式。因此对于操作系统课程改革，使用设计型学习的方式是十分必要的。

一、设计型学习的内涵

设计学习的主要目的是培养学生的团队协作能力，自主创新能力。该方法第一步是启发学生的学习兴趣，这是设计型学习关键的一步，决定后续步骤实现与否，该步骤一般采用项目学习的方式。……