梁正瀚

（许昌学院 许昌市 461000）

就U-S这种协作模式来看，最先出现于十九世纪晚期，但是这种合作性质的关系却是到了二十世纪八十年代才被大众熟知。不言而喻，大学和中学协作中常常让人们备受困扰的问题，就是实施的可行性和实施效果的目的性的问题，特别是大学和中学关于怎样塑造老师教学模式，是人们最为关注的问题之一。想要解决这个问题，重点是要理顺大学和中学的协作是如何发生的。毋庸置疑，大学和中学的协作，与其余协作相近，都是一种商议性的交易，协作模式的最终确立必然要根据两方的需要。正因如此，大学和中学的这种有益的需要推动了U-S共生性协作的建立。

一、大学和中学的利益归属一致

任意合作过程的实现，都是考虑到了协作的双方具有共同的利益归属。大学和中学的合作亦是如此，它们的合作是根据两方利益的契合点达成的，这也是大学和中学协作的前提条件。伴随着教师教学改变和教学课程初期改变的深入，大学和中学不断的显现出对对方的依赖和兼容，这也增强了两方协作的必要性。

1.大学老师教学的转变以中学做支撑

纵观当代社会，老师教学的一体化和大学化趋势十分明显，随之带来的是老师教学的形式变化。因而，老师教学一贯的组织架构和应用方式无法避免要做出很大程度的变化，这些在客观上都离不开中学教育的支持。

首先，老师教学大学化要求有中学支撑。……